Desde hace cinco años venimos trabajando distintos proyectos en los que abordamos aspectos pedagógicos y didácticos que han supuesto avances muy positivos para nuestra Comunidad Escolar. Temas como la convivencia escolar, la educación medioambiental, la coeducación, entre otros, que han enriquecido y desarrollado nuestro P.E.C.

     En el presente curso nos proponemos abordar un nuevo proyecto que posibilite la incorporación de las nuevas tecnologías a nuestros supuestos metodológicos y materiales didácticos a utilizar para lograr los objetivos educativos.

      Durante el desarrollo del mismo pretendemos poner en marcha nuestra radio escolar.

     Somos conscientes de que la mayor parte de las reformas que se han desarrollado últimamente o que están ahora en estudio, tanto en nuestro país como en otros de nuestro entorno cultural, hacen hincapié en la necesidad de proporcionar a los alumnos y alumnas un estilo de enseñanza en el que ellos y ellas sean los principales protagonistas del proceso educativo, poniendo especial énfasis en el contacto con la realidad para que, de esta manera, se sientan más motivados y se logre no sólo la comprensión de datos, cifras, textos memorizados,… sino también una comprensión más viva y experimentada a partir de los recursos que nos ofrece la propia técnica.

     Somos conscientes de la dispersión que viven nuestros alumnos y alumnas y cómo ésta les dificulta o Impide tomar conciencia de la importancia y necesidad de realizar unos estudios básicos. ¿Cómo estimularlos para despertar en ellos un mayor interés por su propia formación?. ¿Cómo llegar a motivarlos para que sean los auténticos protagonistas de su proceso educativo?. ¿No será importante redescubrir el aula como espacio vivo donde se plantean estrategias actualizadas para la vida real?

    En todo proceso educativo es clave la participación y colaboración de los padres Y del entorno social: ¿cómo conseguir que los padres se preocupen de algo más que de las calificaciones que obtienen sus hijos-as y participen más en su formación?

     No se puede identificar la escuela, el aula, como un espacio limitado por unas paredes. Para evitarlo debemos pensar en una escuela abierta al medio, y al contexto sociocultural del entomo. ¿Qué mejor que la radio para motivar a los alumnos-as, estimulando su interés cuando ellos ven que son protagonistas?. ¿Qué mejor que la radio para hacer participar a los padres/ madres e implicarlos en el proceso formativo de sus hijos-as, cuando es un excelente medio de comunicación?.

     Muchos Centros Escolares han descubierto ya que la educación es básicamente comunicación y que los alumnos y alumnas pertenecen a una sociedad que se nutre fundamentalmente de mensajes y que, por tanto, el uso de la radio presenta ventajas sobre otros medios. Por eso han incorporado ya a sus Proyectos Curriculares, en sus apartados de definición de supuestos metodológicos y materiales didácticos a utilizar, la radio escolar.

    También nuestro Centro, viendo la importancia de este excelente medio educativo, ha incluido la radio en su PGAA y P.C.C.

     Esto significaría que pasaríamos a formar parte de ese grupo de Centros que desde hace varios años acceden en nuestro país, al uso de este valioso recurso educativo utilizando una emisora escolar.

     Significará también paliar, en gran medida, nuestras escasas posibilidades, dada la orografía y que supone sin duda una mayor igualdad de oportunidades para nuestro alumnado.

     La propuesta de crear una emisora escolar se inscribe dentro de un contexto educativo global.

     Aunque la idea de su creación parte fundamentalmente del Equipo Directivo del Centro, es asumida por todo el Claustro y resto de la Comunidad Educativa.

     Al profesorado le motiva e interesa en la medida en que permite que los alumnos v alumnas resuman, escriban, lean, declamen, dialoguen, discutan, trabajen en grupo y se expresen tanto oral como escrito con soltura y corrección.

    A los alumnos-as les atrae poderosamente el mundo de la radio: sentirse protagonistas de programas atractivos, poder imitar otras voces, dramatizar, observar que son el centro de atención de los demás.... son, sin duda, motivos válidos para desarrollar nuestro proyecto.

    La filosofía del Centro involucra todos los ciclos y niveles del Centro, incluida la etapa infantil. Asimismo, abrir la emisora en horario no lectivo a antiguos alumnos/as y resto de la Comunidad con actividades que coordinaría el A.M.PA. en estrecha colaboración con la dirección del centro.

    A los padres/madres les gusta oír expresarse a sus hijos-as, sentir que su participación en la emisora escolar supone un enriquecimiento personal y social. En definitiva, ven que realizan un trabajo serio y con unas dimensiones educativas inestimables.

    Podemos resumir con tres niveles de implicación:

a. Profesorado:

a. 1. Continuar con la formación significativa del profesorado.

a. 2. Potenciar el trabajo en equipo, desarrollando técnicas que posibiliten un mejor funcionamiento del Centro.

a. 3. Profundizar y ampliar el conocimiento de nuevas tecnologías que posibiliten mejorar nuestros métodos educativos.

a.4. Descubrir y desarrollar nuevos modelos didácticos que permitan el logro de los objetivos educativos.

b. Alumnado:

b. 1. Conocer y participar en un medio de comunicación altamente motivador.

b.2. Conocer y familiarizarse con los distintos elementos que componen la radio.

b.3. Perfeccionar el nivel de expresión oral Y escrita que les permita desenvolverse con soltura y naturalidad :

b.4. Fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad y el gusto por la lectura y la correcta expresión oral y escrita.

c. Resto de la Comunidad.

c. 1. Posibilitar el conocimiento de este poderoso medio de comunicación.

c.2. Fomentar la coordinación entre Centro y el resto de la Comunidad Educativa posibilitando nuevos cauces de participación y convivencia.

c.3. Potenciar el desarrollo de actividades que despierten el interés cultural y formativo de la Comunidad Educativa utilizando este recurso tecnológico.