I T.E.A. ON-LINE CONFERENCE
- Justificación
- Objetivos
- Contenidos
- Metodología
- Evaluación
- Calendario
- Conocimientos Previos y Requisitos Mínimos
- Plazas
- Inscripción
Uno de los mayores retos que nos plantea nuestra situación geográfica a la hora de confeccionar una propuesta formativa es el de superar las distancias entre las islas. A través del estilo de formación tradicional podemos realizar varias convocatorias, una para cada isla; podemos subvencionar al asistente y al ponente para facilitar el desplazamiento. Sin embargo, quedan cuestiones como la participación de nuestros docentes en cursos dentro del continente, como asistentes y/ o ponentes. De esta forma se nos ve también reducido el número de países con los que podemos participar subvencionando personas de renombre (se nos escapan países tan importantes dentro de los avances en metodología de la enseñanza de idiomas como pueden ser Estados Unidos y Australia) para que colaboren en nuestras acciones de formación.
Cada uno de estos problemas potenciales encuentran una respuesta sencilla en Internet. El fácil acceso a ordenadores que normalmente existe entre el profesorado de nuestra comunidad, y la existencia, dentro de la misma Administración, de plataformas que facilitan el diseño y lanzamiento de cursos en línea, convierten la formación a través de Internet en un paso sencillo de dar, pero con unas repercusiones vitales para Canarias. En nuestra propuesta, garantizamos que el profesorado de todas las islas, sin excepción, pueda participar; pero además damos la oportunidad a la comunidad investigadora de Canarias de darse a conocer en los circuitos que hoy en día se están abriendo en la Red.
Este tipo de formación se encuentra todavía en un estadio muy poco avanzado a nivel mundial. Cada una de las propuestas que se lanzan tiene todavía la oportunidad de innovar. T.E.A. quiere seguir empujando fuerte.
ü Acercar la formación continua a comunidades docentes de todas las islas.
ü Difundir las propuestas de investigación generadas en las islas a un mayor nivel.
ü Abrir un foro para mostrar y debatir propuestas que puedan inducir a la reflexión sobre el propio proceso de enseñanza-aprendizaje del que es participe el profesorado, sin que el lugar de donde vengan las propuestas suponga un obstáculo geográfico insalvable.
ü Avanzar en el uso de la Red como medio de formación a nivel de Movimiento de Renovación Pedagógica.
ü Generar documentación escrita para la elaboración de un acta final que sería el número dos de nuestra revista.
ü Posibilitar el intercambio entre miembros de nuestra comunidad docente.
ü Generar un marco donde se pueda llegar a acuerdos de colaboración entre miembros de nuestra comunidad.
ü Cubrir las deficiencias en formación del profesorado de Inglés que no pueden ser atendidas desde la Administración educativa y que nosotros creemos es nuestro deber dar respuestas concretas a las mismas, teniendo en cuenta las ventajas de ser un colectiva amplio con un gran poder de convocatoria.
La actividad pretende abarcar el mayor número de aspectos posibles relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Dentro de una estructura modular, donde cuatro o cinco Temas centrales forman el eje, se articulan una serie de ponencias, experiencias de aula, etc. Estos Temas genéricos saldrán de entre los siguientes epígrafes:
ü DOGME/Unplugged Teaching;
ü El inglés como Lingua Franca;
ü Debate: el inglés como asignatura o como lengua viva;
ü Inteligencias Múltiples;
ü TI & TIC en la clase de idiomas;
ü Pronunciación en la clase de idiomas;
ü Gestión de la atención;
ü Motivación;
ü Enseñanza transversal;
ü Inglés en Infantil y Primaria;
ü Gramática – Nuevas perspectivas
Como ya mencionamos en el apartado anterior, la estructura de toda la actividad va a estar definida por cuatro o cinco temas centrales que ramificarán en cuestiones más específicas. Por lo tanto, cada Tema generará, a su vez, cuatro o cinco ponencias (talleres, ensayos, experiencias de aula). Cada ponencia vendrá acompañada de un ejercicio a realizar, que debe producir un feedback de los participantes. La naturaleza del ejercicio también podrá variar entre el simple cuestionario a responder por el participante, una propuesta a llevar acabo en el aula y realizar un resumen-evaluación de los resultados, un ensayo de corta extensión. Además, cada uno de los grupos de contenidos dispondrá de un “foro” de debate continuo y de una sección de chat programado en los que los participantes, junto con los ponentes, intercambiarán impresiones, preguntarán dudas, acordarán actuaciones conjuntas. Al mismo tiempo, en una sección paralela y abierta también a personas interesadas pero que no estén inscritas en el curso, tendrá lugar un foro de debate moderado por compañeros de T.E.A., donde se espera dar gran difusión a la actividad en si, y a los posibles resultados de la misma (http://groups.yahoo.com/group/TEAvirtual/.)
La actividad estará estructurada en temas, cada uno a su vez dividido en módulos impartidos por ponentes. Estos módulos tendrán un peso de 5 horas cada uno. Para garantizar estas cinco horas el participante tendrá que enviar a su correspondiente tutor, vía e-mail, la actividad cumplimentada propuesta por el ponente y participar, al menos en dos ocasiones, en el Foro propuesto para el módulo en cuestión. De forma voluntaria, la persona inscrita, participará en los Chats propuestos, y en los Foros extraoficiales que estarán fuera de la plataforma. El certificado por el curso se obtendrá si se ha realizado el 85 % de todos los módulos, en la forma descrita, que componen la actividad.
La actividad dará comienzo el día 1 de diciembre de 2002 y culminará el día 28 de enero de 2003, dando paso a nuestras XX Jornadas en Las Palmas de Gran Canaria.
Conocimientos Previos y Requisitos Mínimos
Para llevar acabo con éxito las actividades del curso, los participantes deberán manejar con bastante soltura tanto la navegación por Internet como el correo electrónico (enviar y recibir mensajes, adjuntar archivos). Deberán contar, además, con cuenta de correo propia o a la que tengan acceso (Hotmail, Canarias.org...). Los equipos a utilizar necesitarán conexión a Internet (en el domicilio, el centro de trabajo, cibercafé) y la velocidad de los componentes, además del tipo de conexión del que dispongan determinará la rapidez con la que se van a mover por la plataforma del curso.
Contaremos con un máximo de 100 (cien) plazas, 75 para nuestros socios, y 25 para público en general, a asignar por orden de fecha de inscripción.
Solicitar inscripción en la dirección http://www.canarias-digital.org/educanarias, en la sección cursos.